其实也不能说他们吃相太着急,实在是家长和社会对培养出一个“AI儿童”太期待了。
制造这种AI焦虑的,正是越来越多的培训机构、AI创业公司和教育支持公司。
他们试图通过AI、编程这一套科幻名词,让父母们坚信,越早培养,自己的孩子就会越有可能成为“编程鬼才”,拥有光明的未来。
于是,编程机器人, AI学前班,课外辅导……孩子们的学习活动被AI商家安排得是明明白白。
不过,如果将目光投掷到教研国家队和AI正规军,显然就审慎地多了。正规的低龄AI教材还是以小学高年级到初中一二年级为主。比如前面提到的“AI上未来智造者”系列丛书,就是小初高贯通式课程体系。
在这一番科普下,能够从幼儿园就站到跑道上,显然很能满足家长的心理,进而轻松撬开他们的钱包。
但是,相比涉及面更广、普适性更强的STEM教育,“AI教育”是一个质量尚未标准化,而且很难被把控。家长们自己都搞不懂那些专有名词,更何况去监督和检查孩子的吸收情况呢?巨大的灰色地带自然会吸引不少投机者。
尤其是现在,在相关标准和规则、教育人员的专业素质、教育企业宣传乱象的大背景下,粗糙的产品,只会让家长白白承担了“AI”的溢价,又过早消磨了孩子的热情。