图片来自WISE官方
AI技术日益广泛的渗透推动各国教育界大反思——什么是学习？什么是教育？
所有人都在谈论人工智能（AI）——2023年11月末的两天，世界教育创新峰会（WISE）在卡塔尔首都多哈召开，峰会聚集了全球教育、商业和学术界超300名演讲者，参会者上千人，AI成为当之无愧的焦点。参会者或许不熟悉西语、葡语、阿拉伯语，却总能从另一种陌生的语言中，频繁辨听出“ChatGPT”等关键词。这款令人惊叹的聊天机器人问世已有一整年，生成式AI带给全球教育界的震荡仍在持续。
人们很难不被这样的氛围感染。“我想到了文艺复兴。”WISE演讲者之一、伊莎贝拉·郝（Isabelle Hau）告诉财新。她将当下之景和近代欧洲最著名的文化运动相类比：“我们仿佛正重新走入一个大问题、大探索的时期。AI的浪潮重新引发人们思考教育的本质问题——什么是学习？什么是教育？哪些技能和能力是独属于人类的？人类何以为人类？”
伊莎贝拉·郝现为斯坦福大学教育研究生院“斯坦福学习加速器”的执行主任。这一跨学科中心旨在和研究人员、教育工作者、企业家等合作开发学习解决方案，同时极大受益于ChatGPT所带来的新关注、新机遇。“GPT给了我们巨大的推力，”伊莎贝拉·郝回忆，“我们在校内的AI课程数量翻了一番，所有AI课程都受到了学生欢迎。”为探索生成式AI在教育中的创新应用，斯坦福学习加速器联合斯坦福人工智能研究所（HAI），已向16个团队发放了总额62.5万美元的种子资金，“所有的研究人员都在做项目，学生也充满兴趣”。
这堪称“AI教育繁荣”的一个切片。过去一年里，全球各地的教师、学校、政府对ChatGPT经历了警惕、怀疑、承认、接受，一些国家和地区已决定让教育系统全面拥抱AI。
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