文/CxEric；图/ChatGPT
看到一个教育博主说，很多家长主张快乐教育、快乐童年，主张放松对学习成绩的重视，仿佛快乐跟成绩是对立的。
但这是错的。其实孩子并不讨厌学习，也很希望自己成绩好。因为在学校里，成绩好本身就是一种社交货币，也象征着在同学间的地位和影响力。
我自己的感受是，这个想法是有道理的。在学校的社交场合里，成绩好跟体育好、长得好看、幽默风趣一样，都是一种社交优势。如果可以获得好成绩，孩子是非常愿意的。
克莱顿·克里斯坦森在讨论“Jobs to Be Done”理论时提到，对孩子来说，上学只是一种手段而非目的。孩子“雇佣”学校的真正目的有二：一是交朋友，二是获得成就感——而且希望每天都如此。如果无法实现这两个目的，孩子就只能寻求其他手段，如加入某些校外团伙，开车到处瞎逛。
从这个角度看，很多学校并没有很好地完成自己的工作。“所有学生都有想要成功的动机，却只有少数学生可从学校得到成就感。这就是问题所在。”
虽然有些残酷，但我们多少得承认，在中国应试教育环境下，好成绩往往能帮助孩子社交与获得成就感。当然，只是往往，而非总是如此。
那么问题来了：既然孩子也想要好成绩，为什么很多孩子依然会反感家长反复喊“好好学习”、强调学习的重要性？甚至“学习”这件事，成了亲子关系里的最大障碍——不聊学习，父慈子孝；一聊学习，鸡飞狗跳。
我觉得一种可能是：这些家长所谓的“鼓励学习”，不过就是持续输出期待、许愿，乃至是利诱、压迫、威胁与恐吓。
“如果你考到XX分，我就奖励你什么。”
“如果你月考掉到XX名，我就惩罚你什么。”
“如果你无法考到重点大学，你的人生就会如何悲惨。”
在这种表达里，与其说是亲子关系，不如说更像是上下属关系、老板与员工的关系：强调KPI的重要性，画着业绩大饼，辅之以显性或隐性的威胁。
在这种语境下，父母与孩子是站在对立面的：我提出目标与期待，你负责实现目标与期待。
其实不用老板强调，员工都知道绩效和KPI的重要性，但没有人喜欢这种高压的领导风格。员工真正需要的，是老板跟他站在同一线，共同面对问题、克服困难、实现目标。如果老板还能帮助员工成长，实现职场理想，那就更棒了。
我们都在职场见过一些“天真领导”，他们发自内心地相信：我只要提出一个业绩增长目标，然后向下属强力施压，他们就会自动完成这个目标；至于怎么做？我才不管。
像极了《西游记》里，大妖怪对小妖怪说：“你去把唐僧师徒除掉。”
小妖怪一脸懵：“我？”
如果你也讨厌这样的领导，那就勿怪乎孩子会反感家长絮絮叨叨。
大多数家长在强调学习重要性时，采用的往往就是许愿、压迫、恐吓的手段，而不是真正走到孩子身边，跟他一起来面对问题。
如果你有足够的指导能力，就应该跟孩子一同分析，学习上面临哪些困局；哪些是可以突破的，哪些是短期内无法突破的；我们可以采取什么办法，寻求哪些帮助；如果某些问题实在无法解决，我们能否坦然接受它；我可以给你哪些资源和支持。
如果你没有足够的指导能力，那至少在心态上应该跟孩子站在一线，让孩子知道自己不是孤军奋战。尤其是要让孩子相信：不论成绩如何，父母对你的爱都不会有任何减少，你在父母心里的地位依然如故。
在职场里，“干不好就滚”是一种很强力的威胁；我都怀疑，是否有人可以背负这样的恐吓还安心干活。那么在家庭环境里，显性或隐性的——“考不好就没价值”——同样是一句具有破坏力的威胁。
你再威胁，小妖怪也干不过弼马温。
吕世浩说，“望子成龙，谁不会望？有本事，你教子成龙啊。”
行文至此，我想起一个综艺节目片段：
某家长不断念叨，要孩子考上名牌大学。
主持人怼她：“你那么想考名牌大学，你自己考啊！”
家长理直气壮：“我不是那块料啊！”
主持人回怼：“孩子她也不是啊！”
这就是典型的，父母跟孩子没有站在一起的表现：我自己不想努力，我自己也没做到，但你一定得做到。至于怎么做到？不知道。反正你就是要做到。如果你做不到，那就是你的问题。
像极了一些天真又任性的领导：我不管！反正你就要做到！
别当这样的领导，别当这样的父母。
不管这场名为考试的战役胜负如何，至少要让孩子知道，你始终跟他站在一起。
毕竟，人生又不是打仗。
毕竟，我们是一家人。
— END —